Filosofiska frågor
När det gäller filosofi, vad är osäkerhet?
Hur vet du att den färg du ser som grön är samma färg som jag ser som grön?
Är en nyckel som inte kan låsa upp någonting fortfarande en nyckel?
Kan ett barn utan syn drömma?
Hur formas våra begrepp?
Finns det en objektiv sanning?
Ser vi tingen som de är?
Har människan en fri vilja?
Vad kan jag veta om andras själsliv?
Hur är tvärkulturell förståelse möjlig?
Finns det en gemensam logik för alla kulturer?
Om ett träd faller i skogen och ingen befinner sig i närheten, hörs det då?
Vad är verklighet?
Vad är ett faktum?
Kan något komma ur ingenting?
Hur kan vi vara medvetna?
Hur kan vi veta vad som är bra (moraliskt)?
Hur utvecklades medvetandet?
Hur vet vi att vi har en själ?
Hur vet du att en linje är rak?
Om din kropp förändras är du fortfarande du?
Är medvetandet ett fysiskt eller psykiskt fenomen (eller icke fysiskt)?
Om tiden stannade och sedan började igen skulle vi någonsin veta om det?
Om vi för närvarande inte kan se något, finns det?
Är jag i en datorsimulering?
Den som styr utbildningen kontrollerar framtiden – ja, på sätt och vis. Den som lägger ned så mycket tid, resurser och möda på att bygga upp ett utbildningssystem bör väl ha en idé kring vad det hela ska vara bra för. Annars blir det ju som ett slag i luften.
Protagoras utvecklade ett lagförslag för den grekiska kolonin Thyrio på Sicilien 500 f.kr. där det bl.a. ingick obligatorisk undervisning för alla barn. Tanken med detta – får man förmoda – var att demokratin inte kan leva utan ”ut-bildade” människor.
Det finns nu givetvis en mängd olika perspektiv på vad utbildning ska vara bra för. Men jag kan inte annat än att falla tillbaka på att utbildningen i första hand är till för upprätthålla ett civiliserat samhällssystem. Skulle det inte vara så – skulle den nog ha nedmonterats för länge sedan.
”Ska studenten lära sig att vara fri och leva för sina intressen, eller bortse sin önskan för att tjäna andra eller samhället?” Eller?!?!?! Finns här en motsättning?
”Om ett träd faller i skogen och ingen befinner sig i närheten, hörs det då?”
Eftersom att det inte befinner sig någon i närheten av det fallande trädet så kan det inte höras, då höras innebär att någon måste höra detta med öron… Dock så kan vi säga att det låter.
Slutsats: Det hörs inte men det låter!
Max Kern bör tänka kanske på att verbet ”lära” på svenska är vilseledande. Det finns ingen ”lärare” på engelska (det finns en teacher) eller på spanska (maestro). Det är den som ”lär sig” som ska använda verbet. Den s k ”lärare” kan bara undervisa, förklara och tala om vad han/hon själv känner till för att väcka elevens uppmärksamhet. Man lär sig något när man lyckas förstå och se något i den egna erfarenheten. Då händer det att vad jag hört i klassrummet, t ex,, får en betydelse för mig. Det är de nya sammanhangen som avgör den praktiska betydelsen. Man utnyttjar meddelanden om vad andra har erfarit för att skaffa sig en egen uppfattning. Vi ska inte vara våra föregångares efterföljare, vi ska vara deras fortsättare.